中国竞彩网

外国民族音乐课程考核方式改革实施方案

信息来源: 作者: 发布时间:2018-10-25 18:22:04

一、课程介绍

（一）课程性质

外国民族音乐是近现代得以发展的一门以世界各地区、各民族的音乐（尤其是传统音乐）为教学内容的新兴课程。是普通高等学校音乐学（教师教育）专业学生的必修课程。该课程在形成音乐的世界文化视野，培养尊重多元文化观念，提高人文修养等方面，体现出独特的价值。在实施全面发展、培养高素质音乐教师的教育过程中，具有重要作用。

（二）课程目标

1．获得世界各地区、各民族音乐的主要体裁、形式、乐器、乐曲和音乐形态特征等方面的基础知识。获得有关世界各地区、各民族的音乐传统、音乐文化观念以及音乐的形成与发展等方面的基本知识。初步掌握跨文化音乐比较研究的基本理论、知识和方法，以此来分析世界各地区、各民族的音乐及其特点。

2．在比较世界各地区、各民族音乐文化的过程中，提高学生对音乐的分析和鉴赏能力。在初步的演唱演奏实践活动中，使学生感受世界各地区、各民族音乐的代表性乐器、乐曲的演唱、演奏的基本技能。

3．通过对世界各地区、各民族多种多样音乐风格和丰富的音乐表现手法的了解，激发学生探究音乐文化奥秘的志趣，主动地进行研究性学习，培养和发展探索精神、创新意识，促进创造性思维能力的发展。

4．理解音乐与人、自然、社会、历史、文化之间的密切关系。理解音乐在文化整体中的意义以及各民族音乐的共性与特性。扩展学生的全球文化视野，树立理解和尊重多元音乐文化的观念，培养学生参与国际音乐文化交流的能力。

5．在教师的教学示范中，使学生获得有关外国民族音乐课程教学的经验和体验，养成关注中小学基础音乐教育教学改革的习惯,逐步掌握中小学有关外国民族音乐教学内容的教学方法。

（三）课程内容

外国民族音乐课程的教学内容涉及世界九大音乐文化区中主要国家及民族的音乐（中国民族音乐除外）分别为：东亚音乐文化区、东南亚音乐文化区、南亚音乐文化区、西亚中亚北非音乐文化区、非洲音乐文化区、欧洲音乐文化区、北美洲音乐文化区、拉丁美洲音乐文化区、大洋洲音乐文化区。

在以上各教学单元中，主要讲授产生世界各地区、各民族音乐的自然、社会、历史、文化背景，各地区、各民族音乐的主要体裁、形式、乐器、曲目，总结归纳各音乐文化区传统音乐的审美特征和艺术特点。

（四）学时、学分、开课对象

本课程总学时为60学时。学生修习完本课程全部内容，成绩合格，可获4学分。教师课外辅导、学生课外赏析和艺术实践学时与授课学时按1:1计算。开课对象为音乐表演、音乐学三年级的本科生。

二、考核方式改革必要性

课程考核方式是学生怎么学、学什么，老师怎么教、教什么的风向标。现行传统的静态命题式考核以及仅在期末检查学习情况的考核，已不能适应高等教育人才培养目标的基本要求。为切实转变人才培养方案，深化教育教学改革，进一步加强对学生素质与能力培养，突出培养学生的自主学习能力、知识运用能力，全面提升教学质量，现提出外国民族音乐课程的考核方式改革实施方案。

三、改革思路

本学期外国民族音乐课程教学一直贯穿着“用理论指导实践，以实践深化理论”这一“理论结合实践”的教学理念。以就业为导向，以能力为中心进行外国民族音乐课程考核改革，利用实践汇报音乐会、讲课等形式作为考核方式改革的一个突破口，打破了以往只用“一篇论文”或“一份试卷”的轻过程重结果的理论考核方式。同时也为了避免学生只在期末突击复习，而在学期期间不认真学习等现象，也应该加入期中考试，重视过程，激发学生学习的主动性。让课程考核方式这个教与学的风向标，真正起到促进学生综合能力的培养、适应行业特点、贴近行业要求的一种引领作用。通过本课程考核方式的改革，深入探索高等院校音乐学、音乐表演专业课程考核的基本模式，对音乐类人才提出更新更高的要求，强化学生的艺术实践能力和创新意识，准确地检验平时的教学质量与教学效果，有效地提升学生的综合素质，以适应音乐人才培养模式对音乐类人才所提出的新的更高的要求。

考核分平时考核、期中考核、期末考核三大部分。平时考核主要是考勤与作业、讲课三项，其中考勤（10%）、作业（10%）、期中考核（15%）。期末考试包括实践音乐会汇报和笔试两项，其中实践音乐会汇报（15%）、笔试（50%）。

四、基本方案与实施细则

（一）考勤

考勤占考核成绩的10%，其中旷课一次扣2分，请假一次扣1分（公假不扣分），迟到一次扣0.5分。如缺课达总学时的1/3时，取消考试资格。

（二）作业

作业占考核成绩的10%。一学期平均五次作业，分优良中差四个等级。其中优秀为2分，良好为1.5分，中等为1分，差为0分。

（三）期中考核

期中考核学生对所学音乐文化区代表音乐体裁的听辨能力与总结归纳知识的能力，占15%。

（四）实践汇报音乐会

“课程结业汇报表演”为期末考试的两个项目——笔试、实践汇报表演中之一，占15%。

1.评分要求

满分100分，要求全体学生参与，教师根据学生参与率与节目质量高低，按30%的比例酌情给其平均分。

2.组织实施

此项活动于本学期开始在课程教学计划安排中已向2010级全体学生进行宣传布置，在第10周起正式启动实施。整个活动从准备到正式表演经过以下环节：每个班推举两名活动负责人（在班干部中产生）——报名、排练——由负责人初定节目——第一次彩排（审定节目，对节目进行指导、删选、整合）——第二次彩排（主要对有争议的节目进行复审、指导并确定其参演资格）——拟定节目顺序——选定主持人，拟写主持词并进行修改、指导——正式彩排（主持人一同参与，按照正式表演程序进行模拟表演）——制定节目单、宣传海报、舞台布置——正式表演。按照“全体学生参与，教师根据学生参与率与节目质量高低打分”的原则，每个学生都积极地参与到此项活动中。由于“表演”环节以鼓励学生积极参与为前提，因此普遍得分均在80分以上。对外国民族音乐具有浓厚兴趣并有一定表演才能的一部分学生主要以“独唱”“独奏”“对唱”“小组唱”“器乐合奏”的节目形式进行展演（其得分均在90分以上）；也有一部分学生由于自身条件及表演能力的限制被安排在“民歌合唱”节目中，通过集体协作、表演的形式来获得对外国民族音乐舞台实践的体验与感受（其得分均在85分以上）；对于很少一部分对外国民族音乐兴趣不浓或其他原因不能参演节目的学生，也要求他们参与到活动的“剧务”中，如租还服装（制作道具）、舞台布置、催叫节目、节目上下场的调度、灯光、音响、摄影、维持场内外秩序等，通过这些工作来充分调动这部分学生的工作热情，与全体学生一起参与到整台节目的表演中（其得分均在80分以上）。节目表演当天邀请理论教研室教师到场观看、指导。整个“表演”环节保存有音乐会主持词、节目单、学生参演备录（4份）、宣传海报、演出照片（部分）、录像光碟等资料。

（五）笔试

期末笔试成绩占考核成绩的50%。试卷题型可有填空、选择、判断、连线、名词解释、简答、论述等多种题型。视具体情况安排分值，在此不做详细说明。

六、创新之处

    在以上考核形式中值得提出的是实践汇报音乐会的考核方式，对学生的能力培养可以起到较大的作用。实践汇报音乐会的考核方式，可以让学生体验艺术综合实践的全过程。其中包括多个环节：1）选择曲目、表演形式：在教室的帮助下学生根据自己的条件与小组成员的特长选择曲目与表演形式，再根据作品需要选择化妆及服装进行舞台形象的自我设计。2）排练：与伴奏的同学配合或跟伴奏带排练，体验舞台表演的艺术情景，其中包括教师指导，学生互评等环节。3）正式演出：学生以演员的身份进行舞台表演，独立完成作品的二度创作。演出过程全程录像。4）评价（考试分析）：教师根据录像进行整个考试各个环节点评，指出学生在整个表演过程中的优点与不足之处。实际上，学生通过这样的考核方式不仅仅体验了艺术综合实践的全过程，同时组织能力、表达能力、对音乐的感受力、对教学内容的进一步深入理解等方面均得到了提高。