中国竞彩网

基本乐理课程考核方式改革实施方案

信息来源: 作者: 发布时间:2018-10-25 18:14:15

一、课程介绍

中文名称：基本乐理

英文名称：Elemental Theory of Music

课程编号：04202B—04203B

课程类别：学科基础课

总 学 时：56 

学    分：3  

适用专业：音乐表演  

开课系部：音乐系  

二、课程性质

基本乐理是音乐表演专业学生的学科基础课程（必修）。通过教学，使学生较为全面地理解和掌握音乐基础理论的概念及原理，并能熟练地应用于艺术实践和教学活动之中，同时为学好其它相关专业理论课程奠定基础。

三、课程教学内容与基本要求

第一章  音及音律

通过教学，使学生了解音产生的原理，明确音的性质、音的分类、音名、音组体系和音律。对于名词概念，要在理解的基础上进行记忆，切忌死记硬背。

第二章  音高、音值、音强及记谱法

通过教学，使学生熟练掌握记谱法的基础知识和基本技能，熟记记谱法中的各种常用记号，深入理解节奏、节拍的相互关系及在音乐表现中的作用及意义。尤其在第八讲中，要通过让学生反复唱读谱例来体会各种拍子的特征。在第九讲中，要通过让学生广泛做题练习来提高学生敏捷思维能力。 

第三章  音程

通过教学，使学生明确音程命名的原理和音程分类的方法，掌握音程转位、音程识别和构成的规律，从而达到熟练、准确识别和构成音程。教学中应坚持精讲多练的原则，特别注重学生板演教学手段的运用。

 

第四章  和弦

通过教学，使学生明确和弦命名的原理，掌握和弦转位及各种和弦结构的规律，达到熟练、准确识别和构成各种和弦。同时提高灵活的记忆能力。教学中应坚持精讲多练，应以学生板演做为重要的教学手段之一。

第五章  调、调号、调式

通过教学，使学生弄清调、调式、调性、名词概念的基本含义及其相互关系，熟练掌握各种调式调号。要通过对大量谱例的分析、研究，让学生以所学理论知识为指导，结合读谱实践，具体体验和感悟各种调式、调性的特征及在音乐中的表现作用。教学中要避免先人之见和概念式的讲解，坚持师生互动原则，从而达到培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

第六章  调式音程  调式和弦

通过教学，使学生了解掌握各种调式中的音程与和弦，并能熟练、准确地识别和构成各种调式音程及调式和弦。教学中，应坚持精讲多练和问答、探究式的师生互动原则，培养提高学生记忆和快速思维反应能力。

第七章  调式变音、调关系、转调、移调、装饰音

通过教学，使学生弄清调式变音的作用及意义，掌握调式中半音阶的构成方法。另外，通过对调关系、转调和移调的教学，结合听、读谱例的实际体验和分析，让学生感悟转调在音乐中的表现作用，从而培养增强学生对音乐艺术实践和教学实践的操作能力。

四、改革必要性

1、贯彻素质教学观念 

素质教育要求老师不仅仅是灌输知识，更要发挥学生的主观能动性。通过考核方式的改革，使学生不能被动的接受知识，而激励他们主动参与到学习中来，提高实践能力和自我修养。

2、多元化的考核方式

单一的期末闭卷考核方式，并不能真正考出学生的实际能力，只能考出谁的记忆力更好。多元化的考核结构能更公平的考出学生自己的实际水平。

五、基本思路

考核方式分为两大部分：平时考核、期末考核。

平时考核：考勤、作业、课堂讨论

期末考核：闭卷 考核学生综合运用知识的能力

六、基本方案和实施细则

平时考核：占总成绩的30%。

考勤：占总成绩的10%。其中请假一次扣0.5分，迟到扣0.1分，旷课一次扣1分。

作业：占总成绩的10%。其中优秀1分，良好0.5分，中等0.3分，差0分。共5次作业。

课堂讨论：占总成绩的10%。包括课堂提问、讨论、辩论等形式。

期末考核：占总成绩的70%。闭卷。

考核时间为学期的第十八周。考核题型为选择题、填空题、判断题、简答题、鉴赏题、讨论题等等。