形体训练与舞蹈编导基础 (音乐学)教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：形体训练与舞蹈编导基础
英文名称：Figure Training and Initial Dance Writing / Directing
课程编号：0411010B
课程类别：专业限选课
总 学 时：60
总 学 分：3
适用专业：音乐学（教师教育）
开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《形体训练与舞蹈编导基础》是音乐学（教师教育）专业非舞蹈主科学生的专业限选课程。通过教学，使学生的上肢、下肢与躯干在初步规范的基础上，掌握身体运动的规律，并在一定的音乐节奏与旋律中能协调自如地运动，初步掌握舞蹈艺术所特有的韵味。学习并掌握舞蹈编导及表演的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够胜任中等学校音乐教学、课外活动辅导工作，具备舞蹈教学、舞台表演能力。
三、课程教学内容与基本要求
本课程分为三个单元：芭蕾形体训练；形体训练之中国民族民间舞；舞蹈编导基础。
第一单元 芭蕾形体训练
通过训练，使学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、以及身体各部位运动幅度、灵活性、肌肉的力量。
1、身体各部位的基本形态及基本方向
2、芭蕾手位、脚位单一训练
3、地面训练组合
第二单元 形体训练之中国民族民间舞
通过学时，使学生在了解每个民族地域文化基础上，掌握不同的表演风格，从而提高学生的舞蹈审美和舞台表演能力。
藏族舞蹈：
1、讲述藏族舞蹈的风格特点
2、藏族舞蹈动律训练
3、藏族舞蹈综合训练组合
蒙族舞蹈：
1、讲述蒙族舞蹈的风格特点
2、蒙族舞蹈体态动律训练
3、蒙族舞蹈肩、腕组合训练
东北秧歌：
1、东北秧歌的舞蹈特点和风格特点
2、东北秧歌舞蹈动律训练
3、东北秧歌综合训练组合
第三单元 舞蹈编导基础
通过教学，使学生掌握舞蹈编导的基本步骤，学会运用舞蹈的思维方式进行观察、体验。
第一讲 舞蹈编导的专业职责
1、身兼多种职能的综合素质
2、具备较全面的文学艺术修养
3、具务观察能力、理解能力、模仿能力
第二讲 舞蹈编导的基本步骤
1、舞蹈题材
2、舞蹈结构
3、舞蹈音乐
四、有关教学环节的要求
本课程在第一学年开设两个学期，教学周数28，每周2学时，共56学时。
该课程以传统的言传身教为课堂教学的基础。采取集体授课和个别辅导相结合的方式，配合对学生的课堂抽查和提问，并指导学生课下进行舞蹈记录，从而调动学生对该课程学习的积极性和主动性。
本课程考核实行平时考查和期末考试相结合的方式。平时考查以上课考勤、作业完成情况等内容为主，所得成绩占学期总成绩的20%；期末考试所得成绩占学期总成绩的80%。期末考试采取课堂展示与单个技巧表演相结合，结束后本课程评分组（三人以上教师）集体打分，分数相加计均分。并对学生所掌握的实际和预期达到的目的进行核对和分析，为今后的教学提出依据和经验。
五、使用教材与主要教学参考书目
使用教材：
《舞蹈》，吕世生、朱清渊主编，高等教育出版社1994后6月第1版。
《大学生舞蹈教学指导》，孙国荣、余美玉著，上海音乐出版社1998年10月第1版。
参考书目：
《舞蹈基础》，张琳仙、张娇编著，中国妇女出版社1999年2月第1版。
《舞蹈知识手册》，隆荫培、徐尔充、欧建平著，上海音乐出版社1994年4月第1版
《舞蹈艺术概论》，隆荫培、徐尔充著，上海音乐出版社1997年4月第1版。
《中国民间舞教材与教法》，潘志涛著，上海音乐出版社2001年版。
执笔教师：黎 娜
形体训练与舞蹈编导基础 （音乐表演）教学大纲 2009
一、课程基本信息
中文名称：形体训练与舞蹈编导基础
英文名称：Figure Training and Initial Dance Writing / Directing
课程编号：0412021B
课程类别：专业任选课
总 学 时：30
总 学 分：2
适用专业：音乐表演
开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《形体训练与舞蹈编导基础》是音乐表演专业非舞蹈主科学生的专业课程。通过教学，使学生的上肢、下肢与躯干在初步规范的基础上，掌握身体运动的规律，并在一定的音乐节奏与旋律中能协调自如地运动，初步掌握舞蹈艺术所特有的韵味。学习并掌握舞蹈编导及表演的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够胜任中等学校音乐教学、课外活动辅导工作，具备舞蹈教学、舞台表演能力。
三、课程教学内容与基本要求
本课程分为三个单元：芭蕾形体训练；形体训练之中国民族民间舞；舞蹈编导基础。
第一单元 芭蕾形体训练
通过训练，使学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、以及身体各部位运动幅度、灵活性、肌肉的力量。
1、身体各部位的基本形态及基本方向
2、芭蕾手位、脚位单一训练
3、地面训练组合
第二单元 形体训练之中国民族民间舞
通过学时，使学生在了解每个民族地域文化基础上，掌握不同的表演风格，从而提高学生的舞蹈审美和舞台表演能力。
藏族舞蹈：
1、讲述藏族舞蹈的风格特点
2、藏族舞蹈动律训练
3、藏族舞蹈综合训练组合
蒙族舞蹈：
1、讲述蒙族舞蹈的风格特点
2、蒙族舞蹈体态动律训练
3、蒙族舞蹈肩、腕组合训练
东北秧歌：
1、东北秧歌的舞蹈特点和风格特点
2、东北秧歌舞蹈动律训练
3、东北秧歌综合训练组合
第三单元 舞蹈编导基础
通过教学，使学生掌握舞蹈编导的基本步骤，学会运用舞蹈的思维方式进行观察、体验。
第一讲 舞蹈编导的专业职责
1、身兼多种职能的综合素质
2、具备较全面的文学艺术修养
3、具务观察能力、理解能力、模仿能力
第二讲 舞蹈编导的基本步骤
1、舞蹈题材
2、舞蹈结构
3、舞蹈音乐
四、有关教学环节的要求
该课程以传统的言传身教为课堂教学的基础。采取集体授课和个别辅导相结合的方式，配合对学生的课堂抽查和提问，并指导学生课下进行舞蹈记录，从而调动学生对该课程学习的积极性和主动性。
本课程考核实行平时考查和期末考试相结合的方式。平时考查以上课考勤、作业完成情况等内容为主，所得成绩占学期总成绩的20%；期末考试所得成绩占学期总成绩的80%。期末考试采取课堂展示与单个技巧表演相结合，结束后本课程评分组（三人以上教师）集体打分，分数相加计均分。并对学生所掌握的实际和预期达到的目的进行核对和分析，为今后的教学提出依据和经验。
五、使用教材与主要教学参考书目
使用教材：
《舞蹈》，吕世生、朱清渊主编，高等教育出版社1994后6月第1版。
《大学生舞蹈教学指导》，孙国荣、余美玉著，上海音乐出版社1998年10月第1版。
参考书目：
《舞蹈基础》，张琳仙、张娇编著，中国妇女出版社1999年2月第1版。
《舞蹈知识手册》，隆荫培、徐尔充、欧建平著，上海音乐出版社1994年4月第1版
《舞蹈艺术概论》，隆荫培、徐尔充著，上海音乐出版社1997年4月第1版。
《中国民间舞教材与教法》，潘志涛著，上海音乐出版社2001年版。
执笔教师：黎 娜
