点击排行为进一步落实立德树人根本任务，强化人才培养中心地位，做好2024年教育部本科教育教学审核评估准备工作，1月5日下午，我系在王通C3212会议室召开第二轮本科教育教学审核评估动员大会。全体教职工参加，会议由系党总支书记李晓主持。
系主任王金巴主要从三个方面进行动员讲话，强调审核评估的重要性，引起高度重视。首先是说明本轮审核评估的工作目标，即“一根本、两突出、三强化、五个度”。一根本是全面落实立德树人根本任务;两突出是突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位;突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引领“五育”并举倾心培养时代新人;三强化即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变;五个度即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。其次是对新一轮审核评估的指标体系框架进行解读。本次审核评估设计了两类指标体系四种方案。第一类主要评估学校本科教育教学质量保障能力，适用于少数具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校，旨在示范引领全国本科教育教学改革创新;第二类主要评估本科教育教学工作要素。新一轮审核评估指标体系由定性审核要点和定量审核指标构成。第一类审核评估指标体系包括4个一级指标、12个二级指标和38个审核重点;第二类审核评估指标体系包括7个一级指标、27个二级指标和74个审核重点。根据我校办学定位和办学历史,需要准备的是第二类,重点考察办学定位和本科地位、培养过程、资源条件与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效。强化学校办学方向，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位;注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系;强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自省、自律、自查、自纠的质量文化环境。最后王主任对即将到来的审核评估工作说明我们应该做什么。即紧紧围绕我校“十四五”规划，在党建引领、专业建设、课程建设、教学档案管理、实践教学、实习基地建设、学风考风等方面发现问题，补齐短板。各专业要完善近三年所有教学档案材料，包括人才培养方案、课程大纲、教学进度表、课程教案、考试命题与试卷评阅、毕业论文、见习材料、实习实践等材料。总之，本次审核评估既是对我系教育教学工作的一次全面检阅，也是促进教学改革、推动内涵发展的一个重要机遇。
本次动员会是我系根据学校要求召开的迎接审核评估工作的部署动员会，通过动员希望全体教师以饱满的精神状态和踏实认真的态度，团结协作、上下同心，抓重点，补短板，强弱项，全面整改提升，全力以赴共同推进迎评各项准备工作，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
