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　　12月24日下午2:00--5:00，北京外国语大学刘琛教授在王通三区3212报告厅作了题为“区域国别研究：国际发展视角”的学术讲座，外语系全体专任教师聆听了此次报告。

 

　　刘琛，博士，教授，博士生导师，哈佛大学肯尼迪政府学院中国研究方向合作导师，教育部区域国别基地北外加拿大研究中心主任，北外跨文化研究中心主任，联合国高专办专家、G20“教育与数字转型”和“文化保护融合与新生活方式”等两个工作组专家，北京市国际交往中心建设专家委员会委员。近年来，主持并完成了国家社科基金重大项目3项，主持并完成国家级社科基金项目以及教育部、国家发展和改革委员会等中央部委重大、重点规划项目或战略项目20余项，专著获全国智库研究优秀成果CTTI特等奖（2022）。

 

　　此次讲座中，刘教授首先高屋建瓴地指出国别区域研究这一学科的背景，它是外国语言文学一级学科新的增长点，它的提出符合国家需要，符合时代需求，承担着讲好中国式现代化故事的神圣使命；同时，它也是一门交叉学科，换了一个全新的视角和分析路径。接着，刘教授描述了国际发展研究中两种思维模式：复杂性思维与复合性思维。通过“国家形象”和“全球化的中国故事”这两个案例，刘教授说明复杂性思维所依据的自变量具有可定性、可定量、可分解和可穷尽等特征，在国际发展研究中这种思维已经过时，显示出多种弊端；复合性思维依据的是相互依赖变量，它才是目前国际发展研究中的最新思维模式。随后，刘教授阐述了如何培养国际化人才。明确了国际化人才培养可分为四个历史阶段，在不同阶段国际化人才具有不同的特征，从刚开始的掌握听说读写到现在的能在国际舞台上提出中国主张。最后，刘教授强调国际化人才培养模式上不宜照搬国外，不要亦步亦趋，我们要形成自己的培养理念体系，建立符合自己的教材、课程、教学和实践模式，彰显中国精神。