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　　近年来，外语系高度重视教师学术成果培育、科研成果奖励以及学术平台的搭建，涌现出众多高质量学术论文。近日，我系教师梁亚卿(在读博士)在国际知名SSCI期刊Language Assessment Quarterly(影响因子2.143，SSCI二区)上发表题为“A Study on Peer Mediation in Dynamic Assessment of Translation Revision Competence”的学术论文。

　　该研究旨在探讨同行介导的动态评估(DA)对中国翻译硕士研究生翻译修改能力(TRC)的影响。30名受试者首先完成了三个复习任务，然后根据他们在前两个任务中的平均得分，将他们分为高分或低分。随后，学生们被分配为学习者或同伴调解人的角色。同伴调解员接受了有关调解的分级提示方法的培训，以学习如何为同伴提供调解。同伴调解课程由调解员和学习者随机配对进行，并指导他们共同复习他们的第三次修订。之后，所有参与者都修改了他们的最后一篇文章，并对他们对同伴互动的态度和他们在TRC方面的进展进行了采访。TRC的诊断包括前两次修订的分数以及同伴调解后的第三次修订的分数，后者的分数表明对调解的反应性，并被解释为最近发展区。研究结果表明，同伴调解有助于提高调解者和学习者的TRC，但其他潜在因素也不容忽视。透过同伴参与的过程，参加者可在理据和人际交往技巧方面，改善他们的诚信准则。本研究探讨了数据分析在翻译培训中的应用，为翻译研究提供了一种面向过程的评价方法。