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　　学科门类  文学

　　二 级 类  外国语言文学

　　专业代码  050201

　　英文名称  English Language

 

　　1、师德为先。热爱中学英语教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱学生，富有爱心；为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人；

　　2、学生为本。尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展；

　　3、能力为重。能够把中学英语学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力；

　　4、终身学习。能够学习先进中学英语教育理论，了解国内外中学英语教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范；

　　5、业务骨干。在中学英语教育教学与研究行业具有就业竞争力，具备中级技术职称人员的工作能力，能够成为单位的业务骨干，有能力进入研究生阶段学习。

 

　　三、毕业要求

　　1. 知识结构

　　（1）系统掌握英语语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识；掌握计算机和第二外语等基础知识；

　　（2）熟悉英语文学的重要作家和作品；

　　（3）了解英语国家的历史和当代社会的政治、经济、文化、科技、军事等基本情况；

　　（4）掌握语言学、英语文学、区域与国别研究的基础理论和基本方法；

　　（5）掌握基本的中小学英语学科教育理论、发展动态和现代教学理念；

　　（6）了解教育学、心理学、教育法规、教师职业道德等相关知识。  

　　2. 能力结构

　　（7）具备获取英语和更新英语专业知识的学习能力；

　　（8）具有听、说、读、写、译等英语语言综合运用能力；

　　（9）具有英语语言文学赏析和跨文化交流等专业能力；

　　（10）具备运用英语专业知识进行思辨、创新和参与科学研究的能力；

　　（11）具备教学设计、课程设计、课堂组织与课堂管理的能力；

　　（12）具备利用现代媒体技术和网络技术开展教研与教学工作的能力。

 

表1   英语专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵

 

 

　　说明：表中毕业要求与培养目标的支撑分别用“H（高）、M（中）、L（低）”表示。

 

 

　　基础英语（15学分，286学时）：基础英语包括《基础英语I》,《基础英语II》,《基础英语III》以及《基础英语IV》四门课程，是基础阶段进行英语基本功训练的主要平台，目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。该阶段教学分为4个学期，主要教学目标为：改善语音语调，巩固语法知识，增强词汇能力，介绍新的语言现象，提升包括主题理解、细节理解、文体分析、篇章解析等的阅读能力，以及听说读写译等基本技能训练。

　　高级英语（7学分，128学时）：高级英语包括《高级英语I》和《高级英语II》两门课程，是基础英语课程在高层次上的延续，该阶段课程设置为2个学期，主要教学目标为：通过阅读和分析西方原版经典文著，涉猎内容广泛的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇分析理解能力和独立思考能力，增强对文化差异的敏感性，从而提高学生英语语言综合技能。

　　英语阅读（8学分，170学时）：英语阅读包括《英语阅读I》，《英语阅读II》，《英语阅读III》以及《英语阅读IV》四门课程。课程通过以主题为导引的题材广泛、体裁多样、内容丰富的语言材料，逐步训练学生的细读、略读、寻读、查阅、分析、判断、预测、归纳等阅读技能；通过大量阅读促进学生隐性词汇向显性词汇的转化，提高学生的语法能力、语篇意识和文体意识。本课程通过系统的课内阅读指导和大量的课外延伸阅读提高学生阅读理解能力和阅读速度。

英语视听说（5.5学分，116学时）：英语试听说包括《英语视听说I》，《英语视听说II》，《英语视听说III》以及《英语视听说IV》，连续开设两个学年的必修课，旨在培养学生理解音、视频口头英语并就相关内容进行口头表达的能力。通过课程学习，学生应能做到：正确辨别标准英语及其常见变体的语音和语调；能分辨要义与细节，推断隐含意义，概括主旨大意；能用缩写形式快速记录要点并拟列提纲；能利用笔记对视听内容进行转述、复述、概述和评价；能围绕单元主题就视听内容展开讨论，并对讨论结果进行口头总结和汇报。

　　英语语音（1学分，24学时）：英语语音主要讲授英语音素的正确发音方法、辨音、模仿以及正音综合训练；英语单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的训练；英语语流的节奏规律、基本特征、强/弱读式的训练；英语语音语调的结构及功能。以学生练习为主，将听力、发音与正音的训练结合起来。

　　英语语法（1.5学分，30学时）：英语语法主要系统地归纳英语语法体系和主要概念，以及英语语篇的类别和表现形式。课程通过分析与综合、归纳与演绎的方法探讨英语语法和语篇的规律，使学生从感性认识上升到理性认识，提高语言表达的准确性，并借助语法语篇知识提高交际能力。

　　英语基础写作（3学分，62学时）： 英语基础写作包括《英语基础写作I》和《英语基础写作II》，学习和掌握英语句子成份与结构及词汇用法，按照不同要求正确写出英语句子；进而过渡到段落写作、篇章布局和短文写作；改写和缩写课文；便条和通知等应用文的写作；进一步训练学生掌握各种文体及其篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文等。本课程旨在培养学生使用英语进行书面表达的能力。通过课程学习，学生应能够：熟练掌握英语写作的基础知识和基本技能，进行多种体裁短文的写作；了解学术写作的基本规范和方法，能独立撰写小型课题研究报告及论文；养成良好的写作习惯，具有一定的批判性写作能力。

　　英语学术写作（1.5学分，32学时）：英语学术写作主要讲授学习、理解和掌握学术论文的写作知识、要求和格式；熟悉学术论文的文体结构和篇章结构；练习写作作品梗概、文章摘要、读书报告、文献概述等；学术论文的构思、资料搜集、研究方法、数据分析；学术论文的时态、语态和语体；培养学生综合素质和初步科研能力。

　　翻译理论与实践（1.5学分，32学时）：翻译理论与实践主要讲授基本的翻译理论和常用的翻译技巧；通过理论指导和反复实践, 培养学生的英译汉、汉译英能力。本课程以翻译知识为先导, 英汉语言的对比为基础, 翻译训练和技巧为主干, 通过范例对比及讲评等手段，提高两种语言的转换能力，提高学生的翻译实践能力和跨文化交际能力。 

　　英语口译（1.5学分，32学时）： 英语口译是为高年级学生开设的英语基本技能课程。主要教学内容：口译基本理论、口译背景知识和训练口译的基本技巧，通过该课程的学习和实践，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧，以求学生能较准确、流畅地进行汉英对译。

　　语言学导论（2学分，32学时）：语言学导论主要讲授语言学的科学性、语言的定义、语言学的分支学科，包括语音学, 音系学、形态学、词汇学、句法学、语义学、语用学,语言和文化的关系、社会语言学、常见语言变体。通过介绍语言学的基本概念和基本知识，以及语言的主要研究方法,为学生进一步学好英语奠定基础。

　　英语国家概况（1.5学分，32学时）：英语国家概况集英语国家背景知识和英语语言知识为一体、是知识性与实用性相结合的英语专业必修课，旨在向学生介绍所学语言国家的社会和文化等背景知识,拓宽其知识面,帮助学生了解主要英语国家的社会与文化概貌,使其从文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能；了解主要英语国家的地理、历史、政治、经济等方面的情况；了解主要英语国家的文化传统，风俗习惯及社会生活其它方面的知识，培养既具有一定的语言水平,又理解西方文化的外语人才。

　　英美文学史及作品选读（4学分，64学时）：该课程主要包括《英国文学史及作品选读》与《美国文学史及作品选读》，旨在帮助学生掌握英语文学基础知识，提高理解、欣赏和评价英语文学作品的能力。通过课程学习,学生应能做到：理解英语文学的基本要素；熟悉英国和美国的文学传统，并对其他英语国家的文学以及后殖民英语文学的多元发展有一定了解；能通过文学作品深入了解英语国家的语言、社会、文化及其历史传承；掌握文学研究的基础理论和基本方法，能对英语文学作品进行分析和评论。

　　跨文化交际概论（1.5学分，28学时）：跨文化交际概论主要讲授跨文化交际学的研究内容、特点和方法；中西口头语言、书面语言和非语言交际方面的文化差异；政治、经济、历史、地理、宗教等多方面的深层比较；东西方世界观、价值观对人们的思维、语言及交际的影响。本课程培养学生的跨文化交际意识，理性和客观地分析跨文化交际中的现象和问题，提高学生的跨文化交际能力。

　　西方文明史（2学分，32学时）：西方文明史旨在帮助学生了解西方文明的发展历程,同时夯实英语语言基础、拓展文化视野、提升人文素养和逻辑思辨能力。通过课程学习,学生应能做到：熟悉与西方政治、经济、宗教、文艺、科技等方面的相关特殊词汇与特定表达方式；了解西方文明的历史发展脉络,掌握各历史时期的重大历史事件及主要人文思想；能运用所学知识对西方文明进行理性分析，同时结合东方文明进行比较和思辨，并形式自己独到的见解。

　　中学英语教学论（2学分，28学时）：中学英语教学论是研究中小学英语教学理论和实践的学科，主要讲授语言理论、语言习得理论、语言学习理论以及教学法流派的特点和实践性；词汇、语法、语音的教学技巧；听、说、读、写各技能的课堂教学技巧。通过该课程的学习和实践，学生掌握英语教学的基本理论，为其后教师教育类课程的教学和实践做理论铺垫。

 

　　七、教学大纲

 

 

　　本专业实行学年学分制，修业年限为四年，要求修满164学分。