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毕业要求

指标点分解

1．[师德规范]深刻学习习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点和科学体系,坚定理想信念，增进“四个认同”，能够在美术教学和艺术实践中，深刻理解并践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，依法执教，遵守中学教师职业道德规范，知行合一，具有良好的职业道德修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1-1[政治素质]热爱祖国，坚决拥护中国共产党，坚定理想信念，增进“四个认同”，能够在中学美术教学实践和艺术表达中，深刻理解并践行社会主义核心价值观。

1-2[职业道德]贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，爱岗敬业，具有良好的教师职业道德修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学美术老师。

1-3[知行合一]规范个人的言行举止，熟悉相关法律法规，具有依法执教意识。遵守中学教师职业道德规范，能够在中学美术教学实践中，为人师表，积极践行“四有”好老师标准。

2.[教育情怀]具有投身地方美育事业的从教意愿，认同中学美术教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观。尊重学生、关爱学生，引导学生，富有强烈的教育使命感和责任感，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。具有人文底蕴、科学精神和新时代美育思想，充分发挥美育作用，以美育推动五育并举。

2-1[教育认同]具备积极的教育情感、端正的职业态度、正确的价值观，甘愿扎根地方美术教育，理解并认同中学美术教师工作的意义、特殊性和专业性，能将教师职业作为就业的第一选择。

2-2[责任意识]尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，引导学生德智体美劳全面发展，立志成为学生锤炼品格、学习知识、养成能力、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-3[美育担当]具有人文底蕴、科学精神以及新时代美育的使命感、责任感，能够遵循美育特点，挖掘美育资源，开展学校、社会美育，具有责任担当意识和奉献精神。

3.[学科素养]系统掌握美术学科的基本知识、基本原理和多种专业技能，具有较强的审美能力。了解美术与其他不同学科间的差异和联系，掌握地方的工艺美术、人文建筑等学科知识，具有从事地方中学美术教育教学必备的跨学科知识背景。了解美术学科与社会实践的联系，能够将美术学科知识应用于社会生活实践，并通过艺术创作和教学实践进行美的传递、传播和推广。

3-1[学科知识]理解美术学科知识体系内涵，了解相关的人文社科知识，掌握基本的美学原理，熟知中外美术史论。理解和认同不同时代、地域背景下的视觉文化价值，能够进行审美判断、鉴赏和评价。

3-2[学科技能]具备扎实的造型基本功，掌握绘画、工艺、设计等多种不同的艺术表现技能，能够利用不同技能参与社会生活实践，具备将学科技能向美术教育教学转化的基本能力。

3-3[学科融合]了解美术学科与其他不同学科间的交叉联系，具有多学科解决问题的意识和初步的课程融合、活动融合等初步能力。

3-4[创作能力]理解理论与实践的关系，能够运用所学知识和技能开展一定的艺术创作实践，能够通过艺术创作和教学实践进行美的传递、传播和推广。

4.[教学能力]扎实掌握教学基本功，理解美育内涵，了解基础教育改革发展趋势，依据美术新课标，以核心素养为本位，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用美术学科知识、专业技能和信息技术，进行中学美术教学设计、实施和评价。能够利用地方文化资源，进行美术课程开发，开展教学探索，获得教学体验，具备一定的教学实践能力和初步的教学研究能力。

4-1[基本能力]具有良好的教师礼仪，能够掌握扎实的“三字一话”基本功，及教师从教所需的备课、说课、讲课、评课等教学基本能力。

4-2[教学技能]深刻领会中学美术教学特点和规律，能够运用美术学科知识、专业技能和信息技术进行恰当的教学设计、实施和评价，能够利用地方文化资源，进行美术课程开发，获得教学体验

4-3[教学理念]理解美育内涵，了解基础教育改革发展趋势，熟悉美术课程标准及相关教材，掌握核心素养要点，能够基于中学生的身心发展特点和认知规律进行合理的教学设计、课程开发及教学研究。

4-4[信息技术]掌握信息化、数字化技术的常规操作，能够在实践中运用信息技术优化美术教学活动，利用信息技术支持自主、合作、探究等美术学习活动的设计与实施。

5.[班级指导]树立德育为先的教育理念，关注身心健康引导，了解中学德育原理与方法，能够通过美育促进德育。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够进行班主任工作实践，学会利用美育参与德育和身心健康等教育活动的组织与指导，发挥美育作用，获得积极体验。

5-1[德育能力]树立五育并举，德育为先的理念，了解中学德育原理与方法，理解美育与德育的耦合关系，通过美育促进德育，发挥美育的优势，取得一定的德育成效。

5-2[组织能力]了解班主任职责，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。组织与开展美育相关的班级活动，发挥班级建设的主导作用，获得积极体验。

5-3[身心引导]注重身心健康，学会通过美育塑造个体的心灵美、行为美，掌握一定的心理辅导方法，能够关注学生身心健康的教育与引导。

6.[综合育人]了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程和方法。理解美术学科的育人价值，注重“以美育人，以美化人”的综合育人理念。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够利用地方文化资源组织开展主题教育和社团活动，发挥美育作用，促进学生知识学习、能力发展和品德养成，获得综合育人体验。

6-1[学科育人]理解美术学科的育人价值，能够通过课堂教学、社团活动、主题赛事，培养学生的审美能力、想象能力、创新能力、实践能力和社会责任感等综合素质，发挥以美育人的作用。

6-2[文化育人]理解世界多元文化，重视文化传承，能够利用地方文化资源设计和实施适合中学生的艺术项目和教学活动，以美化人促进文化育人，弘扬中华优秀传统文化，树立学生文化自信。

6-3[思想育人]了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程和方法，能够通过美术活动对学生进行爱国主义思想教育、正确的价值观引领以及追求真善美的引导。

7.[学会反思]重视反思，初步掌握反思的方法和技能，养成一定的反思习惯，具有终身学习的意识和主动学习的能力。了解国内外基础美术教育改革发展动态，能够在专业学习、教学实践中，运用批判性思维方法，学会分析和解决美术教育教学中的相关问题，具有一定的创新意识，能够不断地促进自我发展以适应时代和教育发展需求。

7-1[自我发展]具有终身学习的意识和主动学习的能力，了解国内外基础美术教育教学改革趋势和当代艺术发展，根据社会发展需求，能够从知识、能力、素养等多方面促进自我发展，具有专业发展目标和职业规划意识。

7-2[反思能力]初步掌握反思的方法和技能，能够通过艺术实践、文献查阅、论文写作、教育实习、课程总结等多种形式，运用批判性思维方法，尝试分析和解决美术教育教学中的相关问题，及时更新理念和方法，具有一定的创新意识。

8.[沟通合作]理解学习共同体的重要作用，具有良好的团队协作精神、清晰的语言表达能力、有效的沟通协调能力，能够运用沟通合作技能技巧解决学习、生活、教学实践中的相关问题，能够在团队中发挥积极作用，具有小组互助和合作学习体验。

8-1[沟通能力]具有清晰的语言表达能力和良好的沟通交流技巧，能够通过有效的沟通解决学习与生活中的问题，并在专业学习、教学实践中与他人建立良好人际关系。

8-2[协作能力]理解学习共同体在专业学习、教学实践中的重要作用，具有团队协作精神，能够在团队中进行有效地合作、协调和沟通，发挥积极作用，具有小组互助和合作学习体验。

培养目标   

毕业要求

1：师德践行能力

 2：教学实践能力

3：综合育人能力

4：自主发展能力

师德规范

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教育情怀

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学科素养

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教学能力

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班级指导

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综合育人

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学会反思

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沟通合作

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