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为帮助新教师尽快完成角色转换,提升新教师的业务能力,提高教师队伍整体素质,结合我校实际,现就2013年新教师入岗培训工作安排如下:
一、 培训对象
2013年新进教师。
二、 培训目标
1.了解学院的基本校情。
2.了解专业的性质及培养目标、培养方案。
3.了解所教课程的目标、内容体系及教学方式。
4.了解学院有关教学、科研、学生管理、职称评定等相关政策。
5.了解学院图书资源情况。
6.掌握高等教育理论相关知识。
三、培训内容
入岗培训主要内容包括:教师职业素养培训、教学实践培训和高等教育理论培训。
(一)教师职业素养培训
教师职业素养培训的内容包括校史校情、教师发展、师德师风、教师管理政策、课堂教学规范、科研管理政策、教学质量标准、学生管理政策等。
教师职业素养培训由学院统一组织,采取专题讲座的方式进行。时间安排在2013年9月11至10月12日,具体课程安排见附件。
(二)教学实践培训
教学实践培训由各教学系部自行组织,主要采取导师制、诊断教学、备课和听课等方式进行。时间安排在本学期前十周,具体由各教学系部统一组织安排。
1.导师制。各系部为新进教师配备一名教学经验丰富、具有高级职称的指导教师,对新进教师进行一对一的传帮带,帮助青年教师尽快适应角色转换。
2.备课和听课。新进教师的备课教案必须接受指导教师的检查和指导。本学期前十周,每位新进教师必须完成15次以上的听课任务。各系部要组织优教师讲示范课,新进教师还可以根据自己情况,选择本专业其他教师随堂听课。未按规定完成听课任务的,不得参加课堂教学考核。
3.诊断教学。各系部要对新进教师组织进行4次以上诊断教学。教学指导组和其他听课教师在每次听完课后要有评议和反馈。
(三)高等教育理论培训
高等教育理论培训的主要内容是高等教育理论课程学习,包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高校教师职业道德修养以及学好普通话、教师礼仪等专题讲座,统一使用规定教材。高等师范学校“教育学”学科门类(教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学)本科以上毕业生出具成绩单可免修高等教育学和高等教育心理学课程。
高等教育理论培训山西省高校师资培训中心组织,时间定于2014年7月起进行。具体日程安排另行通知。
四、培训方式
1.集中学习与分散学习相结合。
2.院级培训与系部级培训相结合。
3.院级培训与省级培训相结合。
五、培训考核
1.院级考核
院级培训结束后,由各教学系部与人事处(教师发展中心)结合新教师在培训过程中的具体表现进行全面考核,听课、备课、讲课、说课等情况将作为考核的主要依据。具体考核内容为:
①课程理解。每位新教师要完成并提交对所带课程在本专业人才培养中的定位、目标、内容体系及教学方式等的理解性作业(要求交电子版、纸质版各一份)。
②汇报课。每位新教师要在本系部上一节完整的汇报课,在学院进行20分钟的说课。
③课程教案。要求每位新教师每节课有完整的教学方案。
④听课笔记。每位新教师每周听课不少于2次,十周听课不少于15次,以听课笔记为准。
2.省级考核
省级培训结束后,于2014年下半年参加全省统一考试。其中,《高等教育学》和《高等教育心理学》为闭卷考试,《高等学校教师职业道德修养》和《高等教育法规概论》为开卷考试。考试考核成绩合格者,由省高校师资培训中心颁发山西省教育厅统一印制的《高等学校教师岗前培训合格证书》,作为教师资格认定和职务评聘的依据。
六、相关要求
1.新教师入岗培训是师资队伍建设的重要环节,相关职能处室围绕所定主题,积极准备,切实为新教师转换角色提供指导。
2.各教学系部务必高度重视,要以学校培训方案为基础,制定本系部新教师培训计划,
3.各教学系部对新教师的培训与院级培训穿插进行。
七、组织领导
组长:梁永平
成员:程英红 张作伟 刘宽亮 李宝平
关文龙 董卫政 郑俊生 各系部主任
附件: 2013年新教师入岗培训(院级)课程表
二〇一三年九月十日
附件:
2013年新教师入岗培训(院级)课程表
日 期 |
时 间 |
内 容 |
主讲人 |
地点 |
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19:00-19:30 |
开班式 |
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新校区办公楼1515会议室 |
19:30-21:00 |
高校教师发展的阶梯及人事管理政策 |
梁永平 | ||
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14:30-16:00 |
师德师风教育专题 |
王卓民 | |
16:10-17:00 |
校史校情介绍 |
王 波 | ||
|
8:30-10:00 |
教学管理政策专题 |
刘宽亮 | |
10:10-11:40 |
教学质量标准专题 |
关文龙 | ||
|
15:00-15:50 |
科研管理政策专题 |
李宝平 | |
16:00-16:50 |
学院图书资源介绍 |
马 莉 | ||
17:00-17:50 |
学生管理政策专题 |
王天师 | ||
|
15:00-15:50 |
示范课(一) |
待 定 | |
16:00-16:50 |
示范课(二) |
待 定 |