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　　1.学科名称：教育学

 

　　2.学科层次：校级培育学科

 

　　3.学科带头人简介

　　郭红霞（1971-），女，汉族，教授，教育学博士，毕业于陕西师范大学，主要从事课程与教学论及教师教育研究。近年来主持山西省教育科学规划课题2项、山西省高等学校哲学社会科学课题2项、参与教育部人文社会科学课题2项、参与山西省软科学项目2项；发表论文近30篇；出版著作2部；参编教材2部。山西师范大学硕士研究生导师，韩国又石大学外聘硕士生导师。

 

　　4.学科建设方向信息

 

主要 研究   方向	方向名称	方向带头人	研究内容
	小学教育研究	杜艳芳	1.小学教师培养研究 2.小学课程与教学研究 3.大学与小学合作共同体研究 4.儿童思维能力发展与培养研究
	学前教育研究	郭红霞	1.幼儿园教师培养研究 2.幼儿园课程与保教活动研究 3.大学与幼儿园合作共同体研究 4.幼儿健康人格发展研究

 

　　5.学科特色优势及整体水平

　　教育学学科团队成员25人，教授1人，副教授7人，博士4人。近年来发表论文50余篇、4篇CSSCI，被人大复印资料全文转载2篇；立项国家级课题1项，省部级课题5项，出版著作5部。教育学学科立足于我系应用型人才的培养，以专业建设为平台，以课程建设为突破口，以专业建设和课程建设中存在的真实问题为研究领域进行学科建设。具体的专业培养目标是培养工程师型的高素质小学教师和幼儿园教师，毕业生具有良好的教育理论素养和较强的教育实践能力及教育性、实践性、综合性、研究性的特点。基于毕业生应具备的基本素质和特点，沿着“一个培养目标、两条培养主线、两类课程体系、两个培养场所”的人才培养思路，以人才培养中的现实问题为导向开展教育科学研究，探索教师教育的规律、寻求教师教育的策略、研究基础教育课程与教学设计，服务于师范生的职前培养和在职小学教师和幼儿园教师的职后培训，切实实现教研相长、产教融合。

 

　　6.学科建设目标

　　※学科建设的长期目标：

　　我系教育学学科建设的长期目标是探寻教师成长规律，研究教育理论向教育实践的转化规律，探究人才培养策略，沿着“一个培养目标、两大基本素质、两条培养主线、两类课程体系、两个培育场所”的整体思路，培养工程师型的高级应用型人才。分别在小学教育和学前教育两个研究领域内立足小学课程与教学的研究，进行教师教育理论素养内涵、教育实践能力体系、人才培养模式、课程体系、教材建设、教学改革等方面的研究，产出一批高水平教育科学研究成果，改善教师职称和学位结构，形成教学、研究创新团队，以更高的教育专业能力进行更深入的学科建设和人才培养，形成我系学科建设和专业建设及人才培养的良性循环。

　　※学科建设短期目标：

　　运用好每年20万元的学科建设经费，购置工具图书和基础研究资料；采用请进来、送出去、举办学术会议交流等方式进行教师培养和教学科研团队建设；激励和督促教师围绕教学、课程、专业建设深入研究、多出成果，获得2022年的教育硕士专业学位授予权。