教育与心理科学系举办集中式“讲、说、听、评、议、研”公开课活动

教学动态

【发布时间:2023-08-16 19:30:14】【阅读次数：】

为进一步提升教心系的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我系教师教育教学质量，依照我校提高教学质量内涵的工作精神和中国竞彩网暑期过教学关方案的要求，根据《教育与心理科学系2023年暑期课程与教学建设能力提升工作方案》，我系于8月15日上午，在文正楼8266室，开展集中式讲、说、听、评、议、研公开课，全体教师全程参与，本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的平台。

李欣菊老师作为15日上午第一位主讲人，以理解分析与改编故事为主题，通过设问、对比示范、案例分析等教学手段，启发学生对幼儿故事进行理解和分析，掌握幼儿故事改编的基本思路和策略。整个授课过程中，李老师有意识对学生渗透“有声语言创作者”的身份，将讲幼儿故事与钢琴等其他机能相结合，培养学生的高级情感。李欣菊老师在说课环节，对自己的课程效果进行反思，对昨天李俊义老师和谢夏老师谈论的教师发展话题进行了回应。

主持人谢淑莉老师对李欣菊老师的课程内容回顾后，邀请郭若男老师作为主评人点评课程，郭老师对李老师的授课给与肯定评价，认为李老师教学目标清晰，语言节奏把握到位，教态自然大方，课程内容安排丰富，尤其是故事选择比较经典，通过对比授课，感知清晰，从知识层面能够让学生有所收获。郭老师同时指出，应注重教学语言的严谨性，注重理性和感性的平衡，避免理性有余，感性不足。在目标达成上，本节课更多达成的是知识目标，情感目标达成不足。在学生回答有价值后教师应怎样回应学生等问题都值得思考。

赵雅梅老师关注提问的针对性，认为在课程内容的讲故事环节应让更多学生参与。在教学用语上应谨慎，避免用正向的词语进行批判。范若蓉老师在课程各环节衔接、讲课深度、板书等方面提出建议。韩例芬老师听完课程后，从母亲和学生的不同视觉谈论自己的感受，认为受益匪浅，但不足之处在于认为课程内容存在点到为止，理论没有落地的问题。韩老师认为本节课更适合以一个案例作为重点，一个故事贯穿始终，重视学生实操。薛小雷老师提出，视频导入可以改为教师示范效果可能会更好。杜艳芳老师高屋建瓴，提出新教师要深挖教材，内容拓展不宜太宽，处理教学内容应更加得当，重视培养学生的创新性、高阶性和挑战性，重视课程中的思政元素。

李子骐老师进一步对杜老师的内容进行补充，他从课程定位，认为立足于学生中心，不能认为将难度和高阶性挂钩。从课程性质出发，不能学理性很强，让学生对专业理解产生困惑，他强调要让学生完成从“拿本故事就能读”到专业性讲读的转变。李老师就实操环节方面，理论与实践脱节的现状，提出非常中肯的意见。

解夏老师作为有经验的教师，夸奖李老师讲课状态自信自如，毫不吝啬地将她在处理教材方面的经验分享给新教师。面对体系太碎，教师应把教学思路立起来，她提出案头工作，要想清楚给学生什么，要学生做什么，既要把课备厚，头脑中要有材料整合，又要把课备薄，在讲课环节做减法。考虑学生原有基础，做到师生共鸣。解老师重视教师的体态语言，认为学前专业教师，在讲故事时表现力应贴近幼儿，做到幼儿化。树立幼儿为本理念。对于各位老师的意见和建议，李新菊老师及时记录并积极的回应，对部分老师的疑问进行了回答。

最后郭主任点评李老师职业形象知性典雅，表情亲切。同时郭老师提出六点不足：一是学前教育专业感不强；二是理性分析站位不高，应利用《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准(试行)》，做到有理有据，领悟指南，紧扣课标。三是问题提问不精炼，回应不到位；四是职业情感感染力不足，声音力度过于平淡；五是不必要的细节应该删去。六是板书安排应更规整，注重粉笔字的美观。郭老师在最后指出教师应到幼儿园去，不能坐而论道。

接下来刘芳丽老师作为主持人对学前心理学进行简短介绍，开始了第二位老师的授课展示。张雯老师通过四个视频四个幼儿的日常表现，引导学生讨论，讲述学前儿童自我意识的发展。授课结束后，刘芳丽老师认为总体很有收获，邀请郭若男作为第一位评课人开始评课环节，郭若男老师评价张雯老师亲和力极佳。语言上体现幼儿化，形象自然，教态大方，教师专业素养扎实，教学资源丰富，课件简洁，注重师生互动，提问具有引导性，过程中具有思政意识，结合学前儿童心理发展特点进行解说，体现科学儿童观。随后郭若男老师就课程内容比较抽象的情况，提出自己的授课建议。李欣菊老师认同郭若男老师的评课意见，认为张雯老师虽然注重循循善诱，但提问的作用不明确，小组讨论后应该让学生发言。王娜老师夸奖张雯老师教学材料丰富，讲授直观清晰。需要改进的地方在于开头导入视频有点多，可以调整点红实验等视频的顺序。刘芳丽老师认为自我意识的反叛期比较重要，应凸显出来。

议课环节针对课程中自我和自我意识概念比较模糊，对自我概念解释比较简单的情况，在自我概念特点分离感的理解上引发了教师激烈的讨论。蔡磊老师专业知识深厚，从客体关系理论中进行自我意识概念的解释，认为对学生普及自我、自体、客体概念有利于加强学生对自我概念的理解。部分教师存在异议，认为概念解释应该尽量清楚，不能把复杂的概念解释的更复杂。教师们教研气氛热烈，争论点在对学生进行知识拓展时的深入程度。郭老师赞同蔡磊老师的观点，认为应该重视知识的展开过程，把概念的形成对学生进行适当的讲授。

解夏老师强调处理教材难点在于讲清理论，重点在于应用理论，理论课同时具有实操性，能够指导幼儿园的老师。解老师对张雯老师选择的课程辅助视频大加赞赏，认为视频选择非常恰当，对于本节课的注解非常经典。她对张雯老师未来的表现期待，鼓励张雯老师不要拘谨，要放开大胆展示。薛超老师分享作为第一次主持人登台的重要体验，强调迈出第一步很有意义，为大家加油鼓气。

郭主任最后总结发言说了五个方面，一是夸奖张雯老师内容上非常用心，视频搜集整理和课程的整合较好，整体气质温文尔雅，形成自我风格；二是提出教师表现上存在不足，情感上升华不够；三是提议应对学生加强对自我意识的意义分析，郭主任认为自我意识是道德品质教育的前提，也是学会反思的前提和换位思考的基础，应探究自我意识对个体成长的意义，加强对师范生的启示；五是课程教育应体现专业性，让幼儿师范生站在专业基础上，提升自我职业价值和社会地位；六是探究电子板书和课件板书的整合，现代多媒体手段多样化，教学手段的整合有待改进。

在教研活动如火如荼进展中，滕红梅校长，李文中国竞彩网主任和尚东娟中国竞彩网副主任三位校领导莅临我系进行指导。

杜艳芳副主任对上午的教研活动进行总结，强调教师应把学科知识研究透，应重视教学基本功，凝练学科知识。本次公开课活动，各位教师认真备课，能够娴熟利用多媒体教学手段进行教学设计，切实做到郭红霞主任提倡的让集中研训落地，通过教学活动实现互帮互学，共同提高的目的，展现了我系教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。