教育与心理科学系邀请赵慧勤教授进行“教育数字化转型及教师数字素养提升”学术讲座

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【发布时间:2023-02-27 08:57:00】【阅读次数：】

为寻求高校教师在数字全球化背景下更好的发展，了解世界数字教育大会的系列精神，提高我系教师的数字素养，2023年2月25日上午，我系邀请山西大同大学的赵慧勤教授在文正楼8266教室进行了题为《教育数字化转型及教师数字素养提升》的学术讲座。讲座由我系副主任杜艳芳主持，全体教师参与学习。

赵慧勤教授首先向我们展示了国内信息技术发展的历史脉络与背景，结合华东师范大学祝智庭教授与苏州大学朱永新教授的观点，对于教育数字化转型的概念与内涵进行了解读，并将教育数字化转型的动因概括为“进化论”“催化论”“应变论”“嬗变论”“智慧教育论”，进而阐述了我国教育数字化转型的典型应用场景，提出了教育数字化转型的愿景。

为了帮助教师更好地理解数字素养，赵慧勤教授对信息素养与数字素养进行了概念辨析，结合世界数字教育大会的相关内容，总结了教师数字素养的框架，将其分为三个维度：“五个一级维度”、“十三个二级维度”、“三十三个三级维度”。并结合自身的实地考察，通过介绍运城市新绛县新绛中学的校史馆和稷山县稷王小学的农耕文化等典型案例，对运城市智慧教育的优秀成果给予了高度评价，并提出运城市智慧教育示范区的建设，需要教师与学生在课前、课中、课后通力合作、携手共建。

在交流讨论环节，我系青年教师积极提问，踊跃发言。李子骐老师提出：高校教师应该如何应对近期风靡全国的Open AI与Chat GPT等新兴信息技术？在当下计算机程序语言十分重要，未来它们会变成教师必修技能？张娇老师从伦理学的角度提出了自己的困惑：百年之后，教师是否会被人工智能所取代？还是会逐渐淡化？赵慧勤教授对这些问题逐一进行了耐心解答。身为高校教师，我们应该重新定位自己的角色，立足当下，抓住发展机遇，实现自我提升。我们必须处理好人与技术的关系，实现二者的共存。

讲座的最后，赵慧勤教授结合她校教育硕士点申报的经历，为我系教育硕士点的申报提供了经验借鉴，指明了发展方向。随后，杜艳芳副主任总结发言，指出本次讲座打开了我系教师的教育技术视野，提出要用信息化为教育教学赋能，全系教师受益匪浅，真正理解了教育数字化转型的重要性，及教师数字素养提升的路径。

赵慧勤个人简历

赵慧勤，博士，教授，硕士生导师，现任山西大同大学人文社科部部长，省教授协会高校教学名师，校教学名师，大同市学术技术带头人，中央电教馆“职业院校数字校园建设实验校项目”核心专家，省教师信息技术应用培训团队专家，省教育科学规划立项、结题专家组成员，省高等学校教学指导委员会委员，校党委联系的高级专家，中国教育发展战略学会未来教育专业委员会理事，中国高等教育学会地方大学教育研究分会理事，教育技术研究所所长，智慧教育协同创新中心主任，智能技术及教育应用创新大同市重点实验室主任。研究方向：数字化学习环境与资源建设、智慧教育、新技术教育应用、文化数字化传承。工作以来，主持和参与国家级项目4项、省部级项目32项，地市级16项；发表学术论文60多篇，其中，中文核心19篇，CSSCI检索15篇，SCI检索2篇，EI检索5篇，主编和参编著作和教材13部（国家十一五规划教材1部），获软件著作权2项；国家一流专业“数字媒体技术”专业负责人，省一流课程《C程序设计》课程负责人，获省教学成果特等奖1项、二等奖2项、省社会科学研究优秀成果优秀奖1项、“百部（篇）工程奖”三等奖1项、市科技进步一等奖1项，指导大学生创新创业训练计划项目国家级3项、省级1项、校级1项，指导学生参加国家级竞赛，获国家级一等奖2项、二等奖9项、三等奖5项，获校科技先进个人二等奖1次、三等奖1次，多次获得校优秀教师、优秀党员称号。

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