山西大学刘庆昌教授为教育与心理科学系师生做线上学术讲座

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【发布时间:2022-03-14 18:14:18】【阅读次数：】

    为了提高教师的教育研究能力，我系邀请山西大学刘庆昌教授为全体教师与部分学生做了题为《教育是什么——一个世界和一种行为》的线上学术讲座。报告会由我系主任郭红霞教授主持，全体教师在8266主会场参加，部分学生以宿舍为单位线上聆听了该学术讲座。
    刘庆昌教授的报告包括两部分：作为世界的教育和作为行为的教育。第一部分中，刘教授首先用全国教育大会、全省教育大会等图片内容切入主题，阐释了研究教育问题的出发点和政策导向。首先，提出了思考教育世界的意义，包括：应该明确作为教育概念的对应物；应该明确作为教育学研究的对象。其次，提出了教育世界的构成，包括：教育世界的时间、教育世界的空间和教育世界的结构。在教育世界的结构中，分析了以下内容：传统、现实与未来是教育世界的历史构成；家庭、学校与社会是教育世界的场域构成；观念、制度与行动是教育世界的实质构成。第二部分中，作为教育的行为，刘教授提出了以下内容：并不存在天然的教育行为；教育行为是人类一般行为的教育化；教学、训育和管理是最关键的教育行为；教育就是一种行为（善意的干预）。另外，刘教授还提出：教育学固然要回答“教育”是什么，但更关心“好教育”是什么；“好教育”是善意且策略的干预，策略使教育者的善意得以实现，教育因此而成功；由于教育者的善意不必然实现，也就是说“善意的干预”仅仅是教育，而不是“好教育”。最后，刘教授对本讲座进行了总结：教育是镶嵌于人文生活中的一个相对独立的世界，这是一个历史性的、社会性的、文化性的、精神性的世界；教育是由教育者执行的一种意志行为。
    刘庆昌教授的报告选题立意宏大，哲学思辨意味浓厚，逻辑严谨，思维深刻，其报告的深度、广度、厚度使教师深受启发，使教师们得到了一次教育思想的洗礼与升华。正如郭红霞主任对其理论思想评价的那样“通俗地批判”“生动地抽象。”
     在我们系教师以往的研究中，所选取的研究主题主要是比较细小的切入口，刘教授的报告启示我们宏大的研究需要深厚的文化积淀、深刻的理性思维，这也为我们的研究开辟了另一种方向。通过聆听讲座，我系学生深刻感悟到：示范使人同、纠正使人正、告之使人知、开导使人智的结论，为他们未来教师生涯打下了坚实的思想和理论基础。

刘庆昌教授简介：
刘庆昌，山西省河津市人，教授，教育学博士。现任山西大学教育科学学院教授、院长，兼任全国教育哲学专业委员会理事、全国教学论专业委员会常务理事、山西省学前教育研究会副理事长。主要从事教育哲学和教学理论研究，在教育原理、教育知识哲学、教育工学、教学理论等方面进行了有益的探究，形成了自己较为完整的理论体系。自1987年以来，先后出版学术专著8部，发表学术论文200余篇。获山西省社会科学优秀成果一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次。1996年被山西省委、省政府命名为“山西省优秀专家”，2008年被确定为山西省委联系的高级专家。2013年被评为山西省教学名师，2014年获宝钢优秀教师奖，2016年、2019年连续两次入选中国人民大学报刊复印资料重要来源作者。

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