云南师范大学王鉴教授再度为教心系全体教师做线上学术报告

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【发布时间:2020-11-02 10:11:17】【阅读次数：】

为了进一步促进教心系教师专业发展，2020年10月30日，云南师范大学教授王鉴为教心系全体教师做了题为《谁有资格培训教师？——论教师教育者专业成长的路径》的线上学术报告。该次报告由教心系主任郭红霞教授主持，教心系全体教师聆听了报告。
王鉴教授首先提出传统教师教育者“身份赋权”的弊病，认为现代教师教育者需要通过专业理论和专业实践的双重素养的提升，才有资格培养与培训中小学教师，真正从传统的“身份赋权”走向现代的“素养胜任”，成为当之无愧的“教师的教师”。其次，王鉴教授阐述了“跨界的能动者何以可能？”的问题，具体解释了能动者、跨界、跨界的能动者的涵义，尤其强调了作为大学的教师，通过硕士、博士学位的学习与从事教师工作之后的专业研究，理论的素养基本形成，而专业实践素养的获得，则需要能动者深入基础教育实践领域，与其场域中的资源互动建构而形成二重性的专业实践结构。最后，王教授详细提出了教师教育者专业发展的具体路径，他认为学校的制度与文化是教师教育者专业发展的依据和保障，教师个体的行动是专业发展的根本动力。大学教师教育者要到中小学去形成典型案例，同时可以利用互联网提供的便利条件，举行在线的大学与中小学伙伴合作活动。
报告结束后，王鉴教授与我系教师进行了交流探讨并提出了宝贵的建议，他认为有些教师教育者之所以觉得去中小学没有什么收获，是因为学术方法与理论支撑不够，建议我们应该多读书，多写论文，提高自身理论素养。系主任郭红霞教授做了总结发言，指出教师们不仅应具有深厚的理论基础知识，同时要多深入实践，带着理论去实践，带着经验去读书，成为真正的“能动的跨界者”。

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