大学英语教学部“大学英语”课程学生学习指导

信息来源: 阅读次数： 发布时间:2012-10-29 01:52:51

大学英语教学部

“大学英语”课程学生学习指导

课程学习是培养学生英语综合应用能力的主要途径，学生则是培养自我应用能力的主体。为了充分体现

“学生主体”的原则、帮助学生明确英语学习的目标和方法,打下坚实的英语应用能力的基础,提高课堂学习的

质量，摸索、构建适合自己的学习策略系统，培养学生综合英语应用能力和发现问题、解决问题的能力，同时

也为了确保教师的“教”和学生的“学”的有机衔接，特制定本学习指导，供学生和教师参考使用。

一、课程学习的目标

1、在教师的引导下，学生应该了解、完成相应的学习任务及完成任务的方法；

2、通过完成各单元不同的学习任务，学生应该做到以下几点：

1）扩大词汇量、构建系统的语法知识体系；

2）流利地进行阅读各种不同题材和不同体裁的文章，轻松地概括文章的大意、归纳文章的主题和中心思

想；并能够解决阅读中遇到的困难；

3）顺利地听懂听力材料，能够辨音、捕捉关键信息、概括材料的大意、概括主题和中心思想，并能熟练地

做笔记；

4）能逐步口头表达自己的思想，语音语调规范、易懂，言语达意得当；

5）能够进行基本的书面表达，语法正确、用词准确达意，语言表述、文体选择准确，思维严密。

3、通过完成各单元的学习任务，学生应该归纳总结自己学习的特点，以便形成习惯：

1）对学习任务的计划；

2）完成学习任务的时间、地点和方式（独立或结伴完成）；

3）对学习任务实施的监控。

二、课程学习的任务

“大学英语”课程学习的任务包括：综合教程（读写教程）、（视）听说教程、和快速阅读。

综合教程（读写教程）的学习任务包括：1）语言知识；2）语言技能。通过本教程的学习，学生应该掌握

各单元出现的词汇知识和语法现象，理解各篇文章的意义。

（视）听说教程的学习任务包括：1）语言技能；2）语言知识。通过本课程的学习，学生应该听懂各单元

的听力材料，完成各种听力练习，并基本掌握出现的词汇知识和语法现象。

快速阅读教程的学习任务包括：1）扩大词汇量；2）掌握阅读的技巧。通过本课程的学习，学生应该熟练

运用各种手段、解决各单元出现的生词，逐步掌握有利于提高阅读速度的技巧，快速提取和概括词汇、句子、

段落的意义。

三、课程学习的标准

一个单元的学习任务完成后，学生能够清楚地梳理两个方面的内容：1）语言内容、2）语言形式。

语言内容主要包括：单元的题目、文章的题目、文章的主题、文章的结构。

语言形式主要包括：段际关系、句际关系、主要词汇。

判断的标准是：学生能够轻松地说出上述内容，并清楚自己是否解决了各单元学习中遇到的困难以及解决

困难的方法和方式。

为了确保完成上述学习任务，达到上述学习标准，学生的课程学习应该包括课前预习、课堂学习和课后学习三个部分。

四、课前预习的标准

课前预习中，学生应该做到以下几点：

1、朗读生词，并能够回忆90%以上生词的意义；

2、熟读课文，并能够基本搞懂每句话的意义, 发现句际关系和段际关系,标注长句难句；

3、熟悉标题，并能够轻松地表达出来（书面或口头的形式）；

4、做完练习；

5、熟悉各单元学习内容存在的困难。

五、课堂学习的标准

课堂学习中，学生应该做到以下几点：

1、思考、回答教师的提问；

2、比对教师的讲解和自己的理解，并分析两种理解的原由；

3、做好笔记；

4、落实解决预习中遇到的困难。

六、课后学习的标准

课后学习中，学生应该做到以下几点：

1、确认学习困难是否解决；

2、回忆课堂教学中教师讲解的重点和训练的重要方法；

3、回忆课堂教学中教师所使用的方法；

4、总结课文的结构和中心思想（书面或内省）。