依照我校提高教学质量内涵的工作精神和教务部暑期过教学关方案的要求，根据《教育与心理科学系2023年暑期课程与教学建设能力提升工作方案》，我系于8月11日至15日于文正楼8266实训室开展为期五天的集中式“讲、说、听、评、议、研”暨“2023年暑期课程与教学建设能力提升”活动，以期从内涵上促进教师课堂教学改革、提升教师课堂教学能力。
本次“讲、说、听、评、议、研”活动具体安排为：“讲”，任课教师任选一节课完成讲课；“说”，任课教师就本门课程及本节课的价值、目标、设计思路、内容、方法、评价等方面开展说课；“听”，全体教师听课、做好听课记录；“评”，以心理学、教育学、教育研究方法、学科课程与教学论、学前教育学等课程组（团队）教师为主评，从课堂教学是否体现学生中心、产出导向的理念，是否能够将课程思政与学科内容有机融合，教学内容的处理是否兼顾教材的深度与学科知识的前沿，教学方法是否多元、适切，教学过程是否开展师生互动、小组合作，教学评价是否贯穿全过程，教学目标、教学内容、教学考评是否对应毕业要求，教学语言、教学仪态是否符合高校教师专业标准，是否能够运用信息技术、兼顾线上线下混合教学，是否重视培养学生的创新性、高阶性和挑战性等方面进行；“议”，全体听课教师自主参与，就教师课堂教学的某个点切入，提供改进建议与意见；“研”，教师个人针对课堂教学实践中的问题开展探究与反思，并向其他教师分享交流自己的体验与经验，衍生出课堂教学改革研究主题与课题。“讲、说、听、评、议、研”活动，将由教研室有计划地贯穿于学年学期的始终，每周二或四下午定期组织与实施，做到组织有保障、活动有依托，确保每个教师能够积极反思批判、公开交流、学习应用，进一步持续深化教学学术，促进教学改革创新。
通过本次活动，教者有所得、听者有所悟、学者有所学，既有助于教师学科知识体系的凝练，又有助于教师教学能力的提升；既促进了青年教师教学基本功的养成，又加快了教师课程建设的进程；既体现了我系教育教学工作的务实性与创新性，又展现了全体专任教师的专业风采与互助互进的团结精神。正如一位青年教师所感：通过这几天的集中公开课活动，我深刻体会到，作为青年教师，先要在讲台“立起来”！首先，树立教师形象，掌握教学基本功，深挖教材并对教材内容作整合和重构，体现在备课上，则是从课程结构、课程内容、课程重难点等大框架到学时分配和内容分配的小框架；其次，要时刻坚持以学生为中心，明确教什么、怎么教、学生能够获得什么，体现在课程目标上，则是对照培养方案，精心设计每一节课，不浪费学生每一分钟；最后，要时刻修炼自我，提升专业能力、扩展知识广度、抱有坚定信心和意志，一刻也不停止前进的脚步。正如郭红霞主任所言：我们一群人、一件事、一条心、一起拼，一定成。
在8月14日上午的学科课程与教学论专场的评课环节，党委副书记、校长岳澎与教务部负责人来到我系表达对老师们的关心与慰问。岳校长语重心长地对我系青年教师的发展提出两点建议：一是要有效利用好假期，确保工作、学习与生活全面发展；二是要发挥好“传帮带”和教学团队的作用，促进青年教师专业获得良好发展。另外，就人才培养，岳校长提出了要在学生教学实践技能培养的基础上，关注学生研究意识与创新能力的培养，为学生提供更宽更广更高的发展空间。在8月15日上午的学前教育专场的讲课环节，党委常委、副校长滕红梅，教务部部长李文和教学质量监控与评估中心负责人尚冬娟也莅临我系进行指导。
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